Tarea Nº 1: “Ensayo : Nuevos Ambientes de Aprendizaje”

Nuevos Ambientes de Aprendizaje

Introducción

Unambiente   de   aprendizaje se puede definir como un "lugar" o "espacio" donde el proceso de adquisición del conocimiento ocurre.  En  un ambiente de aprendizaje el participante actúa, usa sus capacidades, crea o utiliza herramientas y artefactos para obtener   e   interpretar   información con  el fin  de  construir  su aprendizaje. 

Unos de los elementos importantes para la creación de  un ambiente de aprendizaje, es el docente ya que su papel primordial es diseñar el núcleo temático para posteriormente informarlo a los alumnos. (Flores, 1997)

Por otro lado los estudiantes de hoy no están interesados en grandes salones de tipo conferencia. Prefieren discusión informal en grupos pequeños, a menudo a través de mensajes de texto, redes sociales o correos electrónicos. La naturaleza social de los estudiantes digitales, así como su deseo de aprender de la experiencia, obliga a los maestros, a que es importante incorporar la interacción tecnológica y social, en los planes de estudio.

Desarrollo

Los estudiantes de ahora o las denominadas sociedades de   la   información,   requieren   de otros espacios externos al aula en los que la comunicación con sus profesores y entre ellos, se enriquezca y de esta manera, los canales de comunicación encaminados al desarrollo de habilidades, se diversifiquen y mejoren. A propósito de ello debemos recordar que la idea de implementar nuevos métodos de comunicación entre individuos es mejorar la        transmisión de información entre los mismos y no de sesgarla.

Según (Moreira, 2009) menciona que para identificar al menos tres aspectos principales si estamos inmersos en un Ambiente virtual de Aprendizaje: es contar con un software o plataforma específica creada para la enseñanza, un diseño curricular del curso y de materiales didácticos digitales y un profesor o equipo de tutores que desempeñen las funciones docentes mediadas a través   de   ordenadores.   Aunque claro está que, el elemento correspondiente a quienes interactúan para lograr el aprendizaje, se encuentra implícito.

Sin embargo en este tipo de ambiente de aprendizaje se pyede identificar beneficios en los ambientes virtuales de aprendizaje como:

·         Más centradas en los intereses y posibilidades del estudiante ya que el maestro puede cualificar su trabajo en el aula aprovechando las posibilidades que ofrecen las TIC. Por ejemplo, diversificar y enriquecer los contenidos académicos a los que hace referencia, aprovechando las múltiples fuentes de información de internet.

·         Pueden estimular más el pensamiento crítico por ejemplo diversos estudios han demostrado que, en comparación con la clase tradicional, los programas multimediales pueden ayudar al estudiante a aprender más información de manera más rápida, ahorrando hasta un 80 por ciento de tiempo en el aprendizaje.

·         Utilizan múltiples medios para presentar información ya que la combinación de textos, gráficos, sonido, fotografías, animaciones y videos permite transmitir el conocimiento de manera mucho más natural, vívida y dinámica, lo cual resulta crucial para el aprendizaje.

·         Ofrecen condiciones adecuadas para el aprendizaje cooperativo donde el aprendizaje cooperativo es el empleo didáctico de grupos reducidos en los que los alumnos trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás.

·         Hacen del estudiante un aprendiz más activo, y las nuevas tecnologías permiten favorecer el desarrollo de algunas destrezas y habilidades, difíciles de lograr con los medios tradicionales.

·         Estimulan y ofrecen condiciones para el aprendizaje exploratorio

·         Fomentan un estilo de aprendizaje más libre y autónomo, ya que la gran promesa de estas nuevas tecnologías radica en la posibilidad que nos ofrecen de crear condiciones y entornos para que aprendamos sin que nos enseñen y sin las barreras espacio-temporales que circundan la educación formal.

Así como existen ventajas para el ambiente virtual de aprendizaje, existen también desventajas como:

·         La escasa cobertura tecnológica que no le permite el acceso a toda la población que requiera de estos servicios.

·         El facilismo, en algunas circunstancias puede facilitar las trampas, la manipulación y el fraude sino existe la presencialidad del docente.

·         Problemas Técnicos o incompatibilidades entre diversos tipos de computadores y sistemas operativos, el ancho de banda disponible para Internet, la velocidad aún insuficiente de los procesadores para realizar algunas tareas (reconocimiento de voz perfeccionado, traductores automáticos).

·         Falta de Formación de conocimientos teóricos y prácticos que todas las personas deben aprender, la necesidad de aptitudes y actitudes favorables a la utilización de estas nuevas herramientas (alfabetización en TICs).

·         Problemas de Seguridad, circunstancias como el riesgo de que se produzcan accesos no autorizados a los computadores que están conectados a Internet y el posible robo de información.

·         Barreras Económicas, a pesar del progresivo abaratamiento de los equipos y programas informáticos, su precio aún resulta caro para muchas familias. Además, su rápido proceso de obsolescencia aconseja la renovación de los equipos y programas cada cuatro o cinco años.

·         Barreras Culturales, el idioma dominante, el inglés, en el que vienen muchas referencias e informaciones de Internet (hay muchas personas que no lo dominan).

Según (Vite, 2017) todo ambiente  de aprendizaje tiene elementos que constituyen como:

•              Espacios para la interacción.

•              Espacios de información

•              Espacios de producción

•              Espacios de exhibición

Así mismo menciona que para la creación de ambientes de aprendizaje apropiados debe considerarse la existencia de 4 espacios fundamentales, que en su conjunto propician la construcción del proceso de enseñanza – aprendizaje.

•              Información: Es el conjunto de conocimientos que requiere saber el alumno, los saberes que debe tener en cuenta.  Dentro de este espacio también se ubican las indicaciones que el docente da a los alumnos para hacer más eficiente el proceso de aprendizaje, tales como el trabajo en equipo, binas, individual, investigación, etc.

•              Interacción: Significa la relación que se establece entre los actores del Proceso de enseñanza-aprendizaje, puede ser profesor – alumno, alumno – alumno, alumno – especialistas.

•              Producción: En este espacio se considera la elaboración del producto de aprendizaje que va a realizar el alumno y que es la muestra material de lo aprendido.

•              Exhibición: En esta etapa se da a conocer el producto resultante del proceso, ésta se puede dar entre los compañeros de clase, dentro del aula, fuera de ella o incluso fuera de la escuela.  Este procedimiento puede constituir la fase de evaluación.

La postura de (Castañeda, 2017) menciona que es una situación educativa en la que las personas participantes no coinciden en tiempo y lugar, por lo tanto se requiere de diversos medios para establecer la comunicación y dar lugar a procesos de aprendizaje, pero no significa que sean situaciones distintas o desligadas de la realidad con sus tiempos y espacios concretos. Los ambientes siguen siendo ambientes de vida, independientemente de si son a distancia o presenciales. Aunque los referentes del ambiente no sean tanto los espacios arquitectónicos, sino, las interacciones y los medios a través de los cuales se realiza. Una de las tareas prioritarias de la educación a distancia es la de ayudar a construir comunidades de aprendizaje en ambientes virtuales.

 En conclusion los ambientes de aprendizaje centran su quehacer en el estudiante, se focalizan más en el aprendizaje  que  en  la  enseñanza, se pone más  atención en lo que aprende o debe aprender el estudiante  que en lo que ha de enseñarse o transmitirse.

Al entender el entorno donde como individuos se desarrollan el docente y el  alumno,  es  posible  la intromisión y construcción por parte del primero de un espacio que involucre todo aquello que beneficie (siendo disponible) al segundo propiciando    su    aprendizaje    de manera sustanciosa con énfasis en el "aprender a aprender".

Los AmbientesVirtuales de Aprendizaje son herramientas que deberían estar enfocadas a mejorar la   relación   de   los   docentes   y alumnos (en caso de que un curso sea  semi  presencial o  presencial), administradas inteligentemente con la consigna de usar todos aquellos elementos digitales posibles sin perder de vista el objetivo específico al cual se ha intentado llegar según sea el caso.

Bibliografía

Castañeda, M. M. (2017). EDUCREA.

Flores, G. y. (1997). El trabajo docente: enfoques innovadores para el diseño de un curso.

Moreira. (2009). Las tecnologías de la información y comunicación en la educación. De la enseñanza asistida por ordenador al elearning en Introducción a la Tecnología Educativa p. 55 – 78.

Vite, H. R. (2017). AMBIENTES DE APRENDIZAJE.